2nde Bac Pro ASSP - Manuel + TD - Histoire - Géographie

En lien avec le programme d’Histoire-Géographie, ce manuel de seconde professionnelle permet aux élèves de développer leurs compétences pour se construire un rapport au temps et à l’espace afin de mieux se situer dans leur environnement.
À chaque occasion possible, des liens seront établis avec d’autres disciplines (Français, éducation morale et civique...) pour renforcer une vision cohérente du monde susceptible d’en faire des citoyens avertis et actifs. En ce sens l’Histoire-Géographie pourra ainsi contribuer au succès du projet individuel et collectif réalisé dans le cadre du chef-d’oeuvre.

Notre souci constant est de rendre les élèves actifs avec une abondante documentation aux multiples origines : témoignages, analyses, cartes, schémas, graphiques, visuels... Leur travail consiste à les étudier et à réagir afin d’être capables de développer au mieux leurs capacités, à utiliser un vocabulaire spécifique, à caractériser et à analyser un document historique et géographique. Le résultat doit les amener à mettre en relation les informations relevées et à synthétiser l’ensemble pour le restituer au travers d’une expression écrite et orale correcte.
Ainsi cette méthode a pour effet d’intéresser les apprenants afin qu’ils puissent aisément passer du stade d’auditeur à celui d’acteur dans la construction de leur savoir. Cette métamorphose demeure importante à réaliser dans la mesure où elle permet d’effectuer un réel apprentissage par le biais de la motivation et du vécu.

SOMMAIRE

HISTOIRE : HISTOIRE CIRCULATIONS, COLONISATION ET RÉVOLUTIONS (XVe - XVIIIe siècle)

THÈME 1 : L’EXPANSION DU MONDE CONNU (X Ve - X VIIIe siècle)

• SITUATION 1 LE MONDE PAR LES CARTES
• SITUATION 2 TORDESILLAS OU LE PARTAGE DU MONDE
• SITUATION 3 NOUVELLE-FRANCE ET NOUVELLE-ANGLETERRE
• SITUATION 4 LES COMPAGNIES DES INDES ORIENTALES
• SITUATION 5 LA CONTROVERSE DE VALLADOLID
• SITUATION 6 LE COMMERCE TRIANGULAIRE : LA PLANTATION
• SITUATION 7 LES PORTS EUROPÉENS : NANTES ET BORDEAUX
• SITUATION 8 LES RIVALITÉS COLONIALES FRANCO-ANGLAISES

COMPÉTENCE COMPRENDRE LES AXES CHRONOLOGIQUES

COMPÉTENCE DÉCRYPTER UN VISUEL

THÈME 2 : L’AMÉRIQUE E T L’EUROPE EN RÉVOLUTION (1760 à 1804)

• SITUATION 9 L’ENCYCLOPÉDIE OU LA TRANSFORMATION DES ESPRITS
• SITUATION 10 LES DROITS DE L’HOMME : D’UN RIVAGE DE L’ATLANTIQUE À L’AUTRE
• SITUATION 11 DE LA RÉVOLUTION AMÉRICAINE À LA RÉVOLUTION FRANÇAISE
• SITUATION 12 LA RÉVOLUTION DE SAINT DOMINGUE

COMPÉTENCE DÉGAGER LE SENS ET L’INTÉRÊT D’UN TEXTE PATRIMONIAL

COMPÉTENCE DE L’OEUVRE D’ART À L’ANALYSE HISTORIQUE

COMPÉTENCE RÉDIGER UN TEXTE HISTORIQUE, UN ÉVÉNEMENT, UNE BIOGRAPHIE

THÈME 3 : MÉTIERS, COMPAGNONS, COMPAGNONNAGE ET CHEF-D’OEUVRE AU XIXe SIÈCLE

• SITUATION 13 LE COMPAGNONNAGE :UNE LONGUE TRADITION
• SITUATION 14 CONSTRUIRE « SA CATHÉDRALE »

GEOGRAPHIE : PRODUCTION MONDIALE ET CIRCULATION DES PERSONNES, DES BIENS ET DES INFORMATIONS

THÈME 1 : DES RÉSEAUX D E PRODUCTION E T D ’ÉCHANGES MONDIALISÉS

• SITUATION 1 LE TOUR DU MONDE DE MON SMARTPHONE
• SITUATION 2 LE TRANSPORT MARITIME, PRINCIPAL VECTEUR DES FLUX DE MARCHANDISES
• SITUATION 3 LE TRANSPORT AÉRIEN : HOMMES ET MARCHANDISES
• SITUATION 4 VILLES ET TERRITOIRES CONNECTÉS ET NON CONNECTÉS

COMPÉTENCE DÉCRIRE LE CIRCUIT D’UN BIEN

COMPÉTENCE DESSINER UN CROQUIS D’UN ESPACE GÉOGRAPHIQUE

COMPÉTENCE SYNTHÉTISER LES INFORMATIONS ESSENTIELLES D’UN LONG TEXTE

THÈME 2 : UNE CIRCULATION CROISSANTE DES PERSONNES À L’ÉCHELLE MONDIALE

• SITUATION 5 LES MIGRATIONS INTERNATIONALES
• SITUATION 6 PAROLES DE MIGRANTS
• SITUATION 7 LE TOURISME MONDIAL
• SITUATION 8 DE L’ESSOR DU TOURISME, AU SURTOURISME

COMPÉTENCE RACONTER UNE EXPÉRIENCE INTERNATIONALE

Afin de faciliter le travail de l'enseignant, DocéoPro propose un Cd Rom de corrections, valable pour tous les exercices.

Specimen du manuel